Twój koszyk zakupów jest pusty!
Agnieszka Lasota
54 zł
/
Cena detaliczna
10% taniej
Osoby pozbawione wolności pozostają dalej ludźmi i posiadają niezbywalne prawa przynależne każdemu człowiekowi, jednak ich sposób postrzegania rzeczywistości na skutek umieszczenia w więzieniu się zmienia, a pobyt w izolacji pozostawia trwały ślad w ich psychice. Psychologia penitencjarna próbuje opisać życie umysłowe osób poddanych izolacji więziennej, sposób ich myślenia i odczuwania, wyjaśnić psychospołeczne przyczyny zachowań oraz motywy, jakimi kierują się, podejmując takie, a nie inne działania. Niniejsza książka próbuje w sposób syntetyczny zebrać podstawowe informacje dotyczące procesów psychicznych, jakie zachodzą u osób pozbawionych wolności, wpływu tych procesów na funkcjonowanie więźniów i bariery, jakie stwarzają, oraz możliwości wykorzystania ich w procesie resocjalizacji penitencjarnej. Ponieważ środowisko więzienne oddziałuje również na pracujący tam personel, w podręczniku starano się w sposób uporządkowany opisać także psychikę funkcjonariuszy Służby Więziennej oraz wskazać, jak służba wpływa na ich psychospołeczne funkcjonowanie. Książka w sposób metodyczny wprowadza Czytelnika w trudną dziedzinę psychologii człowieka-przestępcy uwięzionego w opresyjnej instytucji totalnej. Autor przystępnie, wykorzystując przykłady z praktyki oraz przegląd badań, opisuje psychologię penitencjarną jako dziedzinę nauki stosowanej. Następuje w niej połączenie teorii psychologicznej z metodyką pracy z osobami pozbawionymi wolności. Głównym adresatem podręcznika są studenci resocjalizacji, psychologii, bezpieczeństwa oraz funkcjonariusze Służby Więziennej.
Spis treści:
Wstęp
1. Psychologia penitencjarna jako nauka praktyczna
1.1. Psychologia penitencjarna jako nauka o człowieku w sytuacji uwięzienia 1.1.1. Psychologia resocjalizacyjna 1.1.2. Psychologia penitencjarna 1.1.3. Związek psychologii penitencjarnej z innymi dziedzinami nauki 1.1.4. Nauki sądowe a psychologia penitencjarna 1.2. Wykorzystanie dorobku psychologii penitencjarnej w oddziaływaniach na skazanych 1.2.1. Psychologiczne bariery resocjalizacji penitencjarnej 1.2.2. Oddziaływania penitencjarne a resocjalizacja 1.2.3. Proces resocjalizacji penitencjarnej 1.2.4. Psychologiczne aspekty stosowania środków oddziaływań penitencjarnych 1.3. Rola psychologa więziennego w oddziaływaniach penitencjarnych Podsumowanie rozdziału 1
2. Środowisko więzienne i jego wpływ na funkcjonowanie więźniów
2.1. Charakterystyka instytucji więzienia 2.1.1. Humanitaryzm współczesnego systemu penitencjarnego 2.1.2. Dolegliwości izolacji więziennej 2.2. Mechanizmy przystosowania się do warunków izolacji więziennej 2.2.1. Techniki adaptacyjne więźniów 2.2.2. Prizonizacja jako przejaw błędnej adaptacji więziennej 2.3. Wpływ pozbawienia wolności na funkcjonowanie więźniów 2.3.1. Specyfika psychologicznego funkcjonowania więźniów 2.3.2. Zaburzenia zachowania więźniów 2.3.3. Więzienna podkultura przestępcza i jej wpływ na życie więzienne 2.3.4. Agresja i przemoc w więzieniu Podsumowanie rozdziału 2
3. Więzienie jako miejsce pracy personelu więziennego
3.1. Psychospołeczna charakterystyka personelu więziennego 3.1.1. Społeczny odbiór więziennictwa 3.1.2. Struktura organizacyjna personelu więziennego 3.1.3. Wpływ pracy w więzieniu na zachowania organizacyjne personelu 3.2. Relacje personelu więziennego z osadzonymi 3.2.1. Interakcja konfliktu w społeczności więziennej 3.2.2. Funkcjonowanie kobiet w roli funkcjonariusza Służby Więziennej 3.3. Wpływ służby na funkcjonowanie personelu więziennego 3.3.1. Osobowość funkcjonariuszy Służby Więziennej 3.3.2. Wnioski z eksperymentu więziennego Philipa Zimbardo 3.3.3. Stresogenny charakter służby a funkcjonowanie społeczne personelu więziennego 3.3.4. Syndrom wypalenia zawodowego funkcjonariuszy Służby Więziennej Podsumowanie rozdziału 3
Bibliografia Spis ramek i rysunków Test wiedzy Klucz do testu wiedzy
Robert Poklek
mjr dr, psycholog, pedagog, doktor nauk o kulturze fizycznej. Funkcjonariusz Służby Więziennej, starszy wykładowca Zakładu Szkolenia Penitencjarnego w Centralnym Ośrodku Szkolenia Służby Więziennej w Kaliszu. Nauczyciel akademicki, adiunkt w Zakładzie Zasobów Poznawczych Człowieka na Wydziale Pedagogiczno-Artystycznym w Kaliszu Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Autor kilku monografii naukowych i skryptów oraz kilkudziesięciu artykułów i rozdziałów w monografiach naukowych z zakresu penitencjarystyki oraz profilaktyki i resocjalizacji. Posiada doświadczenie w pracy psychologa w jednostkach penitencjarnych, odbył staż dydaktyczny w Kriminalomsorgens h?gskole og utdanningssenter KRUS (Norwegia) oraz krótkoterminowe szkolenia w zagranicznych instytucjach szkolących personel więzienny: Instituto Superiore de Studi Penitenziari (Włochy), Departamentul Instituţiilor Penitenciare (Mołdawia), Ceza ve TevkifEvleri Genel Müdürlü?ü Hasan Erbil Personel E?itim Merkezi (Turcja), Şcoala Naţională de Pregătire a Agenţilor de Penitenciare (Rumunia). Zainteresowania naukowo-badawcze autora oscylują wokół problemów psychologii penitencjarnej, socjologii grup dyspozycyjno-mundurowych, andragogiki, zarządzania personelem więziennym oraz metodyki resocjalizacji penitencjarnej
32.50 zł 65.00 zł Cena netto: 30.95 zł
53.10 zł 59.00 zł Cena netto: 50.57 zł
68.40 zł 76.00 zł Cena netto: 65.14 zł
10.00 zł 40.00 zł Cena netto: 9.52 zł
41.40 zł 46.00 zł Cena netto: 39.43 zł
36.00 zł 40.00 zł Cena netto: 34.29 zł
67.50 zł 75.00 zł Cena netto: 64.29 zł
54.00 zł 60.00 zł Cena netto: 51.43 zł
43.20 zł 48.00 zł Cena netto: 41.14 zł
40.50 zł 45.00 zł Cena netto: 38.57 zł
37.80 zł 42.00 zł Cena netto: 36.00 zł
Karty przeznaczone są dla psychologów, terapeutów, socjoterapeutów, pedagogów do pracy indywidualnej i grupowej z dziećmi, a także dla nauczycieli podczas lekcji wychowawczych, czy zajęć świetlicowych. Materiały te z powodzeniem mogą być wykorzystywane przez rodziców i opiekunów, którzy chcieliby pomóc dzieciom w lepszym odkrywaniu świata własnych emocji, myśli i zachowań, ale nie potrafią z dziećmi o tym rozmawiać.Teczka zawiera:- 55 kart (18 kolorowych, pokazowych, laminowanych) oraz 37 czarno-..
Publikacja uwzględnia zakres wiedzy w ramach programów dydaktycznych wydziałów prawa, administracji i nauk o bezpieczeństwie. Autorami poszczególnych tekstów są doświadczeni praktycy i naukowcy z danej dziedziny naukowej. Struktura książki różni się nieco od powszechnie przyjętych układów w innych publikacjach. Obszernie bowiem uwzględniono statystykę kryminalną w Polsce, przestępstwa z nienawiści, podkultury przestępcze, profil sprawców i ofiar przestępstw rozbójniczych, przestępczość nieletnic..
Szybciej, więcej, lepiej… Współczesna młodzież często określana jest „pokoleniem instant” bądź „cyfrowych tubylców”. Świetnie poruszają się w mediach społecznościowych i nie wyobrażają sobie bez nich życia. Przyzwyczajeni do natychmiastowej gratyfikacji wypracowali nowe sposoby spędzania wolnego czasu i odreagowania stresu. Książka porządkuje wiedzę na temat nałogowych zachowań coraz częściej pojawiających się u młodych ludzi. Wśród poruszanych zagadn..
Karty pracy z edukacji polonistycznej dla uczniów ze specjalnymi potrzebami. Część 1. Zakres ćwiczeń doskonalących opanowanie umiejętności rozpoznawania i czytania liter oraz sylab przeznaczone są dla: - dzieci z wychowania przedszkolnego,- uczniów z trudnościami w mówieniu i rozpoznawaniu, czytaniu liter, sylab otwartych i zamkniętych, - uczniów z trudnościami w uczeniu się i zdobywaniu wiadomości oraz umiejętności z edukacji polonistycznej, - uczniów objętych zindywidualizowaną ścieżką kształc..
Karty pracy z edukacji matematycznej dla uczniów ze specjalnymi potrzebami. Część 3. Zakres ćwiczeń doskonalących umiejętności dotyczące działań na liczbach, obliczeniach pieniężnych, zegarowych oraz kształtowania pojęć geometrycznych przeznaczone są dla uczniów: - z trudnościami w uczeniu się i zdobywaniu wiadomości oraz umiejętności z edukacji matematycznej,- z trudnościami z zakresie wykonywania działań na liczbach (dodawania, odejmowania, mnożenia, dzielenia), wykonywania obliczeń pieniężnyc..
Każdy rodzic wysyłając dziecko do szkoły wyposaża go w plecak, który pomieści książki, zeszyty, piórnik, a nawet drugie śniadanie. Z pewnością każdy rodzic chciałby też umieścić w plecaku dziecka pewne kompetencje i umiejętności, takie jak: poczucie wartości, dobre relacje z rówieśnikami, adekwatną samoocenę, zdolność wyrażania emocji, umiejętność rozwiązywania konfliktów, asertywność, czy motywację do nauki. Większość rodziców może nawet myśli, że i..
