Twój koszyk zakupów jest pusty!
Agnieszka Lasota
54 zł
/
Cena detaliczna
10% taniej
Monografia zawiera odważną, bezkompromisową ocenę stanu polskiej myśli resocjalizacyjnej, która koncentruje się na tym, czego w więzieniu, szerzej w resocjalizacji, osiągnąć nie można. Pokazuje jej płytkość i schematyzm. Ma ona zatem uaktualnić tę myśl o nowe idee, sprowokować do dyskusji nad wątłością nauki uniwersyteckiej.W książce zawarto analizę problemów pracy penitencjarnej z różnymi kategoriami przestępców, zwrócono uwagę na znaczenie dobrych praktyk penitencjarnych. Ich rozwijanie jest obecnie ważniejsze od wymyślania nowych, coraz bardziej abstrakcyjnych koncepcji resocjalizowania. Monografia pokazuje, co można osiągnąć, stara się udowodnić, że w takim kierunku należy rozwijać uniwersytecką naukę penitencjarną.
Spis treści:
Od Autora Wprowadzenie. Drogi i bezdroża polskiej penitencjarystyki. Kilka uwag i pytań mniej schematycznych Część pierwsza. ZAGADNIENIA OGÓLNE. RESOCJALIZACJA AKTUALNA W TEORII, LEGISLACJI I PRAKTYCE. SPOJRZENIE REWIZJONISTY Rozdział 1. O teleologii pobożnych życzeń, ułudzie pięknych idei i słabości polskiej myśli resocjalizacyjnej Rozdział 2. Resocjalizacja w niewesołych doświadczeniach historycznych, czyli ideologia i kuglarstwo Rozdział 3. Kłopoty z uprawomocnieniem resocjalizacyjnej funkcji zakładów karnych. Niedobra tradycja kulturowa i złe doświadczenia z przeszłości 1. Uwagi ogólne2. Mądrość ludowa a niedobre doświadczenia historyczne i równie niedobra tradycja kulturowa3. Wątpliwa koherencja resocjalizacyjnej funkcji zakładu karnego i funkcji kary
Rozdział 4. Resocjalizacyjny galimatias w ustawodawstwie penitencjarnym 1. Resocjalizacja, a raczej jej brak, w terminologii prawnej okresu międzywojennego2. Lata 1945–1969. Wprowadzenie resocjalizacji do języka prawnego na zamówienie polityczne3. Lata 1969–1989. Ukrycie problematyki resocjalizacyjnej w przepisach wykonawczych niskiego rzędu4. Okres lat 1989–1997. Legislacyjny awans resocjalizacyjnych eufemizmów5. Okres po 1997 roku. Wycofywanie się ustawodawcy z zapisów o resocjalizacyjnej funkcji zakładu karnego6. Kilka wniosków końcowych. Za retoryką resocjalizacyjną czy jednak przeciw niej? Rozdział 5. Antynomie resocjalizacji penitencjarnej i kilka niestandardowych pytań o wolną progresję oraz systemy wykonania kary 1. Uwagi ogólne. Wybrane przykłady2. Resocjalizacyjny nothing work w więzieniach zagranicznych w ujęciu anegdotycznym i wynikające z tego wnioski3. Pytania o filozofię oddziaływań penitencjarnych. Dobry osadzony czy raczej dobry zwalniany4. Szczytny cel: resocjalizacja czy tylko skromniejsze urządzenie warunków życia w więzieniu? Pomiędzy nothing work a what work5. O logice indywidualizacji poprzez włączenie do systemu6. O systemie wolnej progresji kilka uwag mało pokornych Rozdział 6. Kilka uwag i przemyśleń o zasadach wykonywania kary pozbawienia wolności 1. Propozycje do katalogu zasad2. Zasady wykonawcze a resocjalizacja Rozdział 7. Zamiast podsumowania. Resocjalizacja w badaniach empirycznych. Mało optymistyczne wnioski a trwanie w mirażu resocjalizacyjnym 1. Uwagi wprowadzające2. O założeniach badawczych3. Ogólna charakterystyka przebiegu badań i badanej grupy4. Co wynika z badań nad praktyką? Resocjalizacja aktualna, tj. realizowana w praktyce, a modele wykonania kary pozbawienia wolności5. Bariery w podejmowaniu pracy wychowawczej w zakładach karnych w opiniach personelu więziennego i skazanychA. Ocena możliwości podejmowania pracy wychowawczejB. Bariery związane z totalnym charakterem instytucjiC. Warunki wykonywania kary pozbawienia wolnościD. Wybrane bariery osobowe6. Podsumowanie i najważniejsze wnioski z ustaleń badawczych Część druga. O OGRANICZONYM ZASIĘGU IDEI POPRAWY BARDZIEJ SZCZEGÓŁOWO. WYBRANE PRZYKŁADY I DYLEMATY Rozdział 8. (Bez)sens resocjalizacji skazanych na najdłuższe kary pozbawienia wolności Rozdział 9. Resocjalizacja więźniów starych. Wychowanie do umierania? Rozdział 10. Więźniowie krótkoterminowi. Resocjalizacja błyskawiczna czy przeczekanie kary? Rozdział 11. Resocjalizacja recydywistów, czyli rzecz o walce z wiatrakami Rozdział 12. Przestępcy seksualni. Resocjalizacja biologiczna, czyli o pomieszaniu pedagogiki z medycyną Zakończenie. Nowy paradygmat czy rewizja metodyki? W kierunku dobrych praktyk penitencjarnych Bibliografia
Piotr Stępniak prof. zw. dr hab., uznany specjalista z zakresu kryminologii, penitencjarystyki oraz prawa karnego wykonawczego. Kieruje Zakładem Penitencjarystki w UAM. Wielokrotny stypendysta Rządu Francuskiego, profesor visiting Uniwersytetu w Bordeaux (Francja) oraz Sam Houston (USA). Prezes Polskiego Towarzystwa Penitencjarnego.
32.50 zł 65.00 zł Cena netto: 30.95 zł
53.10 zł 59.00 zł Cena netto: 50.57 zł
68.40 zł 76.00 zł Cena netto: 65.14 zł
10.00 zł 40.00 zł Cena netto: 9.52 zł
41.40 zł 46.00 zł Cena netto: 39.43 zł
36.00 zł 40.00 zł Cena netto: 34.29 zł
54.00 zł 60.00 zł Cena netto: 51.43 zł
43.20 zł 48.00 zł Cena netto: 41.14 zł
40.50 zł 45.00 zł Cena netto: 38.57 zł
37.80 zł 42.00 zł Cena netto: 36.00 zł
Karty przeznaczone są dla psychologów, terapeutów, socjoterapeutów, pedagogów do pracy indywidualnej i grupowej z dziećmi, a także dla nauczycieli podczas lekcji wychowawczych, czy zajęć świetlicowych. Materiały te z powodzeniem mogą być wykorzystywane przez rodziców i opiekunów, którzy chcieliby pomóc dzieciom w lepszym odkrywaniu świata własnych emocji, myśli i zachowań, ale nie potrafią z dziećmi o tym rozmawiać.Teczka zawiera:- 55 kart (18 kolorowych, pokazowych, laminowanych) oraz 37 czarno-..
Publikacja uwzględnia zakres wiedzy w ramach programów dydaktycznych wydziałów prawa, administracji i nauk o bezpieczeństwie. Autorami poszczególnych tekstów są doświadczeni praktycy i naukowcy z danej dziedziny naukowej. Struktura książki różni się nieco od powszechnie przyjętych układów w innych publikacjach. Obszernie bowiem uwzględniono statystykę kryminalną w Polsce, przestępstwa z nienawiści, podkultury przestępcze, profil sprawców i ofiar przestępstw rozbójniczych, przestępczość nieletnic..
Szybciej, więcej, lepiej… Współczesna młodzież często określana jest „pokoleniem instant” bądź „cyfrowych tubylców”. Świetnie poruszają się w mediach społecznościowych i nie wyobrażają sobie bez nich życia. Przyzwyczajeni do natychmiastowej gratyfikacji wypracowali nowe sposoby spędzania wolnego czasu i odreagowania stresu. Książka porządkuje wiedzę na temat nałogowych zachowań coraz częściej pojawiających się u młodych ludzi. Wśród poruszanych zagadn..
Karty pracy z edukacji polonistycznej dla uczniów ze specjalnymi potrzebami. Część 1. Zakres ćwiczeń doskonalących opanowanie umiejętności rozpoznawania i czytania liter oraz sylab przeznaczone są dla: - dzieci z wychowania przedszkolnego,- uczniów z trudnościami w mówieniu i rozpoznawaniu, czytaniu liter, sylab otwartych i zamkniętych, - uczniów z trudnościami w uczeniu się i zdobywaniu wiadomości oraz umiejętności z edukacji polonistycznej, - uczniów objętych zindywidualizowaną ścieżką kształc..
Karty pracy z edukacji matematycznej dla uczniów ze specjalnymi potrzebami. Część 3. Zakres ćwiczeń doskonalących umiejętności dotyczące działań na liczbach, obliczeniach pieniężnych, zegarowych oraz kształtowania pojęć geometrycznych przeznaczone są dla uczniów: - z trudnościami w uczeniu się i zdobywaniu wiadomości oraz umiejętności z edukacji matematycznej,- z trudnościami z zakresie wykonywania działań na liczbach (dodawania, odejmowania, mnożenia, dzielenia), wykonywania obliczeń pieniężnyc..
Każdy rodzic wysyłając dziecko do szkoły wyposaża go w plecak, który pomieści książki, zeszyty, piórnik, a nawet drugie śniadanie. Z pewnością każdy rodzic chciałby też umieścić w plecaku dziecka pewne kompetencje i umiejętności, takie jak: poczucie wartości, dobre relacje z rówieśnikami, adekwatną samoocenę, zdolność wyrażania emocji, umiejętność rozwiązywania konfliktów, asertywność, czy motywację do nauki. Większość rodziców może nawet myśli, że i..
67.50 zł 75.00 zł Cena netto: 64.29 zł
