Podróż do świata uczuć. Program edukacyjny i terapeutyczny dla dzieci

Spis treści:

Wstęp

Część teoretyczna

Rozdział 1. Podstawy teoretyczne programu

1.1. Rozwój emocjonalny – wybrane zagadnienia
1.1.1. Znaczenie inteligencji emocjonalnej w rozwoju dziecka
1.2. Diagnoza ericksonowska
1.2.1. Kategorie diagnostyczne
1.2.2. Zjawiska transowe
1.2.3. Refleksja systemowa
1.2.3.1. Refleksja systemowa dotycząca rodziny
1.2.3.2. Refleksja systemowa dotycząca grupy rówieśniczej
1.2.4. Zasoby
1.2.4.1. Zasoby indywidualne
1.2.4.2. Zasoby dotyczące relacji
1.3. Strategie i metody
1.3.1. Spożytkowanie dynamiki procesu grupowego
1.3.2. Metafora w procesie dojrzewania i rozwoju
1.3.2.1. Bajki i opowieści
1.3.2.2. Metafora artystyczna: rysunek, lepienie z plasteliny
1.3.2.3. Rytuały

Część praktyczna

Rozdział 2. Wprowadzenie do programu

2.1. Opis programu
2.2. Cele
2.3. Motywacja
2.4. Zawarcie kontraktu

Rozdział 3. Scenariusze zajęć

3.1. Znanymi ścieżkami. Uczucia – wprowadzenie
3.2. W zamku odważnych rycerzy – o lęku
3.3. Przyjazne lustro – o wstydzie
3.4. Ognista droga do spokoju – o złości, część I
3.5. Powstrzymanie pędzącego zwierzęcia – złość, część II
3.6. Radosne fruwanie – o smutku
3.7. W ziarnie jest wszystko, co jest potrzebne do wzrostu i rozwoju – o radości
3.8. Puchatego wystarczy dla wszystkich – o koleżeństwie i przyjaźni
3.9. Kolorowe koło uczuć – podsumowanie zajęć
3.10. Z lotu ptaka – o rozstaniu

Rozdział 4. Bajki i opowieści

4.1. Źrebak wyrusza w świat
4.2. Zębolandia
4.3. Narada
4.4. Opowieści starego dębu
4.5. Ognisty stóg
4.6. Czarny koń
4.7. Miseczka światła
4.8. Ziarno
4.9. Bajka o ciepłym i puchatym
4.10. Słoneczna polana
4.11. Opowieść o orle

Rozdział 5. Praktyczne zastosowania programu do pracy z dziećmi

5.1. Opis procesu indywidualnego na tle procesu grupowego – opis przypadku
5.2. Wykorzystanie elementów programu do pracy indywidualnej z dzieckiem
5.3. Wywiady – wykorzystanie programu w pracy z dziećmi
5.3.1. Rozmowa z nauczycielką nauczania początkowego, logopedką
5.3.1. Rozmowa z psychologiem psychoterapeutą

Rozdział 6. Pamiętnik uczuć

Podsumowanie
Bibliografia

Przeczytaj fragment

Aleksandrowicz, J. (2011). Hipnoza.Psychoterapia szkoły i metody. W: L. Grzesiuk i H. Suszek (red.), Psychoterapia. Szkoły i metody. Podręcznik akademicki. (s. 497–520). Warszawa: ENETEIA.
Baker, P. (1997). Metafory w psychoterapii. Teoria i praktyka. Część pierwsza. Gdańsk: GWP.
Bettelheim, B. (1985). Cudowne i pożyteczne. O znaczeniach i wartościach baśni. Warszawa: PIW.
Bomba, J. (2008). Przywiązanie a rozwój mózgu. Koncepcja przywiązania od teorii do praktyki. (red.) Józefik, Iniewicz. Kraków: WUJ.
Cavallier, F.J. (1992). Wizualizacja. Poznań: Dom Wydawniczy REBIS.
Corey, M.S. (1995). Grupy zasady techniki grupowej pomocy psychologicznej. Warszawa: IPZiT.
Derra-Wippich,  I.  (1995).  Terapia dzieci i dorosłych – ofiar przemocy seksualnej. Łódź: Warsztat prowadzony w Polskim Instytucie Ericksonowskim w Łodzi.
Drożdżewicz, L. (1999). Ogólna teoria systemów. Wprowadzenie do systemowego rozumienia rodziny. (red.) Bogdan de Barbaro. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Dunaj, B. (1996). Słownik współczesnego języka polskiego. Warszawa: Wilga.
Geary, B. (1996). Podróż do wnętrza – terapeutyczne zastosowanie hipnozy. Kraków: PIE.
Geary, B.B (2001). Assesment in Ericksonian Hypnosis and Psychotherapy. W: B.B. Geary i J.K. Zeig (red.), The Handbook of Ericksonian Psychotherapy (s. 1–18). Phoenix, AZ: The Milton H. Erickson Foundation Press.
Goleman, D. (2007). Inteligencja emocjonalna. Poznań: Media Rodzina.
Grzelak, S. i Żyro, D. (2021). Jak wspierać uczniów po roku epidemii? Wyzwania i rekomendacje dla wychowania, profilaktyki i zdrowia psychicznego. Warszawa: Instytut Profilaktyki Zintegrowanej.
Haley, J. (1995). Niezwykła terapia. Techniki terapeutyczne Miltona H. Ericksona. Gdańsk: GWP.
Huget, P. (2009). Rola szkoły w rozwoju społecznym ucznia. Teoretyczne i praktyczne aspekty współczesnej edukacji. (red.) A. Guzik, R.M. Sigva. Kraków: Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzejewskiego.
Hurlock, E.B. (1985). Rozwój dziecka. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Joyce C. Mills, R.J. (1996). Therapeutic metaphors for children and the child within. New York: Brunner/Mazel, INC. Szymańska, K.Z. (2011). Wykorzystanie metafory w psychoterapii Ericksonowskiej. L. Grzesiuk, H. Suszek. (red.) Psychoterapia. Szkoły i metody. Podręcznik akademicki (s. 523–538). Warszawa: ENETEIA.
Karlińska, M. (2000, 1). Zastosowanie hipnozy ericksonowskiej w leczeniu zaburzeń związanych ze stresem. „Nowiny Psychologiczne”, s. 11–16.
Klajs, K. (2000, 1). Możliwości i ograniczenia zastosowania hipnozy w psychoterapii. „Nowiny Psychologiczne”, s. 5–7.
Klajs, K. (2017). Poznanie pacjenta w psychoterapii ericksonowskiej. Poznań: Zysk i S-ka.
Klajs, K. i Lipman, L. (2011). Terapia Ericksonowska. W.L. Grzesiuk, H. Suszek (red.) Psychoterapia. Szkoły i metody. Podręcznik akademicki. Warszawa: ENETEIA.
Klajs, K. i Olszewska, J. (1991). Zasoby znajdziesz w sobie. Warsztat na temat psychoterapii Miltona H. Ericksona. Warszawa: Agencja Wydawnicza Jacek Santorski.
Kopaliński,  W.  (1978).  Słownik  wyrazów  obcych  i  zwrotów  obcojęzycznych.  Warszawa: Wiedza Powszechna.
Lipska, A. (2020). Rytuały rodzinne z erspektywy młodych dorosłych. Doświadczenie i funkcje psychologiczne. Warszawa: www.LiberiLibri.pl.
Matczak, A. i Knop, K.A. (2013). Znaczenie inteligencji emocjonalnej w rozwoju człowieka. Warszawa: www.LiberiLibri.pl.
Mayer, J.D. i Salovey, P. (1999). Czym jest inteligencja emocjonalna? Poznań: Rebis.
Mills, J. (1998). Wystąpienie na warsztacie: „Zachęcając do latania. Ericksonowska perspektywa pracy z dziećmi”. Łódź: Polski Instytut Ericksonowski.
Mills, J.C. i Crowley, R.J. (1996). Therapeutic metaphors for children and the child within. New York: Brunner/Mazel.
Namysłowska, I. i Żechowski,  C. (2008). Teoria przywiązania a rozwój zaburzeń psychicznych. Koncepcja przywiązania od teorii do praktyki. (red.) B. Józefik, G. Iniewicz. Kraków: WUJ.
Paluch, G. (1999). Dzieci nieakceptowane w grupie: diagnoza i analiza zjawiska. Nauczyciel i szkoła (2), s. 42–49.
Pec, J. (2005, 4). Dzieci i marzenia. „Nowiny Psychologiczne” nr 4, s. 5–8.
Rosen, S. (1997). Mój głos podąży za tobą. Terapeutyczne przypowieści Miltona H. Ericksona. Poznań: Zysk i S-ka.
Rossi, E. (2005). Hipnoterapia – psychologiczne mechanizmy uzdrowienia. Poznań: Zysk i Ska.
Signer-Fischer, S. (2021). Od lęku i unikania po większe bezpieczeństwo i aktywność – ericksonowskie metody w psychoterapii dzieci, młodzieży i rodzin. Łódż: Wystąpienie na warsztacie.
Szymańska, K. (2000, 1). Hipnoza w terapii dzieci i młodzieży. „Nowiny Psychologiczne”, s. 33–35.
Szymańska, K. (2002, 4). Dyrektywna i niedyrektywna komunikacja w terapii na przykładzie przebiegu leczenia dziecka z mutyzmem wybiórczym. „Nowiny Psychologiczne”, s. 39–48.
Szymańska, K. (2012). Podróż do wnętrza – zastosowanie hipnozy ericksonowskiej w terapii zaburzeń psychosomatycznych. „Psychoterapia I”, s. 37–50.
Wardęszkiewicz, B. i Prykowska, S. (2001). Złość i agresja. „Forum Edukacji. Dwumiesięcznik Nauczycieli i Menadżerów Oświaty”, s. 41–44.
Wardęszkiewicz, B. i Zawadzka, E. (2001). Jak pomóc dziecku w rozwijaniu inteligencji emocjonalnej. „Forum Edukacji. Dwumiesięcznik Nauczycieli i Menadżerów Oświaty”, s. 45–49.
Włodarczyk, E. (39/2016). Znaczenie wczesnodziecięcego przywiązania w diadzie matka/opiekun dziecko. „Studia Edukacyjne”, s. 377–394.
Yapko, M. (2021). Podejście strategiczne i hipnoza w leczeniu depresji. Siła dyrektywnego podejścia w umiejętności regulacji emocji. Wystąpienie na warsztacie. Łódź: PIE.
Zalewski, Z. (1998). Od zawiści do zemsty. Społeczna psychologia kłopotliwych emocji. Warszawa: Wydawnictwo Żak.
Zeig, J.K. i Munion, M. (2005). Milton H. Erickson. Gdańsk: GWP.
Zeig, J.K. (1997). Spotkanie z Ericksonem. Gdańsk: GWP.
Żebrowska, M. (1986). Psychologia rozwojowa dzieci i młodzieży. Warszawa: PWN.