Ojcowie Kościoła a pedagogika. Studium antropologiczne

Publikacja odpowiada na podstawowe pytania antropologiczne w świetle nauczania wybranych Ojców Kościoła, tzn. Św. Grzegorza z Nyssy, Św. Jana Chryzostoma i Św. Augustyna. Przedmiotem badań jest antropologia wybranych Ojców Kościoła oraz korespondująca z nią pedagogika, określana mianem „pedagogii osoby”. Celem jest przypominanie nauki Ojców, aby znać fundament, na którym można budować pedagogikę personalistyczną w nurcie katolickim i bez którego nie można i nie należy rozwijać pedagogiki w tej perspektywie. Zamierzeniem jest też wskazanie na fakt, że nie sposób zrozumieć człowieka i poznać prawdy o osobie ludzkiej bez odniesienia do wymiaru metafizycznego i religijnego. Wreszcie ważne staje się wskazanie, na fundamencie zalecanym przez antropologię Ojców, wniosków na przyszłość.

Podmiot odpowiedzialny za bezpieczeństwo produktu: Difin sp z o.o., ul. F. Kostrzewskiego 1, 00-768 Warszawa (PL), adres e-mail: info@difin.pl, tel (22) 851 45 61

Recenzja

prof. UMK dr hab. Jarosław Horowski:

Lektura niniejszej publikacji prowadzi w obszary rzadko badane na gruncie współczesnej pedagogiki – prowokuje bowiem do zmierzenia się z pytaniem o człowieka i jego transcendentne odniesienia, z pytaniami o grzech i Łaskę. Dla Ojców Kościoła, wędrujących drogą wiary i zachęcających innych do podjęcia tej wędrówki, pytania te posiadały oczywiste rozstrzygnięcia. Współczesna pedagogika, mierząca się na co dzień z innymi dylematami, zarzuciła te problemy, co nie znaczy, że straciły one na aktualności. Sławomir Chrost teoretykom wychowania wskazuje podstawy do refleksji nad nimi, natomiast praktykom ukazuje założeniowość refleksji pedagogicznej oraz konsekwencje przyjmowania określonych stanowisk.

prof. UZ dr hab. Mirosław Kowalski:

Wartością publikacji, a zarazem osiągnięciem Autora jest próba interdyscyplinarnego ujęcia aktywności osoby ludzkiej z perspektywy egzystencjalno-aksjologicznej, społeczno-kulturowej (problematyki o znacznym poziomie złożoności), wraz z ich uwarunkowaniami. Interesujące – w powyższym kontekście – może być pytanie: czy dla nauk pedagogicznych istnieje coś ważniejszego od poszukiwania humanistycznego sensu procesów, których człowiek jest podmiotem/przedmiotem?

Autor książki

doktor nauk humanistycznych i doktor nauk teologicznych, pedagog i teolog, adiunkt w Instytucie Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach; autor ponad 40 publikacji naukowych. Szczególne zainteresowania naukowe: antropologia pedagogiczna.