Twój koszyk zakupów jest pusty!
Brunon Hołyst
211.50 zł
/
Cena detaliczna
10% taniej
Nauczyciel znajdzie w poradniku niezbędną praktyczną wiedzę na temat planowania pracy z dziećmi, zasad i metod nauczania, sposobów organizacji lekcji, łączenia nauczania z ocenianiem – sposobów sprawdzania osiągnięć uczniów. Dowie się, co zrobić, aby uczeń z radością podjął pracę w klasie IV i miał możliwości rozwijania swoich zdolności i łagodnego pokonywania w klasach starszych kolejnych trudności, życia i współpracy w grupach, w zespole, a także zachowania indywidualności i rozwijania własnej osobowości. Aby był kulturalnym użytkownikiem języka ojczystego i czerpał radość z uczenia się. Oprócz wiedzy na temat jak uczyć myślenia, czytania, słuchania, mówienia, pisania, jak kształcić język ucznia, poradnik zawiera przykłady scenariuszy lekcji, ćwiczeń, kart pracy, a także przykłady opracowania lektury.
Spis treści:WstępRozdział I. Planowanie pracy w procesie dydaktycznym i wychowawczymRozdział II. Nauczanie języka polskiego1. Zasady nauczania2. Metody nauczania3. Kompetencje kluczowe4. Organizacja procesu dydaktycznego – zasady pracy na lekcji i praca domowaRozdział III. Nauczanie umiejętności polonistycznych i ponadprzedmiotowych – praktyczne rozwiązania1. Nauka czytania i ortografii. Scenariusze lekcjiTemat 1. Czytanie to droga do szczęściaTemat 2. Czy książka jest moim przyjacielem?Temat 3. Zaczarowany świat w wierszu Cuda i dziwy Juliana TuwimaTemat 4. Czy każde serce można skruszyć? Powrót taty Adama MickiewiczaTemat 5. Motywy ludowe w balladzie Świtezianka Adama MickiewiczaTemat 6. Koncert Jankiela. Czy to muzyka tylko do tańca?Temat 7. Czy można polubić poezję? Wisława Szymborska Niektórzy lubią poezjęTemat 8. „Tymczasem Zygier…”. O potrzebie wolności w powieści Syzyfowe prace Stefana ŻeromskiegoTemat 9. Który skrzywdziłeś […] „nie bądź bezpieczny”. Do jakich przemyśleń skłania wiersz Czesława Miłosza?2. Nauka mówienia i słuchania. Scenariusze lekcjiTemat 1. Księżniczką/księciem być to…Temat 2. Jesteśmy reżyserami filmu na podstawie baśni Dziewczynka z zapałkami Hansa Christiana AndersenaTemat 3. Przesłanie w wierszu Do albumu Jana Twardowskiego drogowskazem w życiu każdego człowiekaTemat 4. Czym jest dla mnie szczęście?Temat 5. Po prostu idź tam, dokąd cię prowadzi swoimi pytaniami. I staraj się go uspokoić. Czy łatwo rozmawiać o śmierci?Temat 6. O smutnym losie bohatera noweli Janko Muzykant Henryka SienkiewiczaTemat 7. Co rozumem i pilnością, i cnotą stanęło, to się nie rozumem i niedbałością, i złością ludzką obala… – o miłości do ojczyznyTemat 8. Syzyfowe prace Stefana Żeromskiego to powieść o…Temat 9. Karuzela w moim miasteczku3. Nauka pisania i ortografii. Scenariusze lekcjiTemat 1. Od wyrazu do zdania. Uczymy się pisaćTemat 2. Zdarzyło się… Uczymy się pisać opowiadanieTemat 3. Opisać świat wokół nas – ale jak?Temat 4. Uczymy się streszczaćTemat 5. Przesłania w Małym Księciu Antoine’a de Saint-Exupéry’ego. Przygotowanie do redagowania rozprawkiTemat 6. Ochrona języka polskiego w moim mieścieTemat 7. Marcin Borowicz w szkole elementarnej w Owczarach – opis przeżyćTemat 8. Piszemy protokół – w jakim celu?4. Kształcenie językowe: bogacenie słownictwa, frazeologia, kultura i etyka języka. Scenariusze lekcjiTemat 1. Co wiem o rzeczowniku?Temat 2. O czym informują zdania pojedyncze i do czego są mi potrzebne?Temat 3. Ortografia nie jest trudnaTemat 4. O bogactwie języka polskiego – rodzina wyrazówTemat 5. Głoski, litery, sylabyTemat 6. Upodobnienie pod względem dźwięcznościTemat 7. Zachodzić w głowę, czyli o frazeologii słów kilkaTemat 8. Składnia zdania złożonegoRozdział IV. Holistyczne sposoby oceniania – ocenianie kształtujące1. Pojęcie oceny szkolnej2. Pojęcie stopnia szkolnego3. Funkcje oceniania4. Ocenianie wspierające5. Kryteria oceny różnych form wypowiedzi – karta pracy nr 46ZakończenieBibliografia
Jesteśmy reżyserami filmu na podstawie baśni Dziewczynka z zapałkami Hansa Christiana Andersena
Aleksandra Charążka, pedagog, trener ART, trener grupowy:Poszczególne zagadnienia zaproponowane przez Autorkę w formie scenariuszy zostały zaprezentowane w przejrzystej, zrozumiałej formie. Pozwala to nie tylko na przekazywanie przez nauczyciela języka polskiego konkretnych treści programowych, ale także ujawnianie emocji przez dzieci podczas lekcji, co sprzyja procesowi nabycia wiedzy (uczeń zaangażowany zapamiętuje lepiej), rozwijania jego wyobraźni (niestety tak często pomijanej przez nauczycieli w procesie nauczania), twórczej pracy ucznia, przeniesienia umiejętności do rzeczywistych sytuacji życiowych. (...) Dzięki zastosowaniu odpowiednich metod uczniowie nabywają umiejętności ponadprzedmiotowe, takie jak: uzasadnienie własnego zdania, podejmowanie decyzji, uważne słuchanie, umiejętność współdziałania w grupie, radzenie sobie z własnymi i cudzymi emocjami.
Maria Gudro-Homicka nauczycielka z ponad 40-letnim stażem nauczycielskim "przy tablicy". Inspektor oświaty, starszy wizytator, konsultant metodyczny, egzaminator, rzeczoznawca ds. opiniowania podręczników szkolnych przy MEN. Członek Zespołu Etyki Słowa, edukator dramy edukacyjnej, wykładowca na studiach podyplomowych. Autorka kilkunastu podręczników metodycznych dla nauczycieli z języka polskiego i dramy. Członek Zarządu Głównego i Honorowa Przewodnicząca SNaPu, członek Towarzystwa Naukowego im. A. Mickiewicza, w tym przez cztery lata członek Zarządu. Członek Komisji Rewizyjnej w Towarzystwie Przyjaciół Dzieci Ulicy "Przywrócić Dzieciństwo". Angażuje się społecznie w udzielanie pomocy materialnej i edukacyjnej dla dzieci z rodzin dotkniętych niedostatkiem i społecznie niedostosowanych. Za działalność społeczną i edukacyjną odznaczona Medalem Komisji Edukacji Narodowej i odznaczeniem "Zasłużony dla Kultury Polskiej".
Aleklasa.pl/gimnazjum/c305-wiersze/karuzela-z madonnami-bialoszewski Antologia literatury nastolatków, red. R. Bućko, Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe, Gdańsk 1997.Andersen Hans Christian, Baśnie, Wydawnictwo Zielona Sowa, Kraków 2006.Bartnicka-Dąbkowska B., Fonetyka, Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych, Warszawa 1968. Bocheńska-Włostowska K., Marzenia czarnej owieczki, Wydawnictwo Pedagogium – Wyższa Szkoła Nauk Społecznych, Warszawa 2018.Brett D., Bajki, które leczą, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2002, t. 1–2.Butler D., Kurkowska H., Satkiewicz H., Kultura języka polskiego, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa 1986.Bortnowski Stanisław i jego uczniowie. Szkice metodyczne, red. E. Nowel, Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP, Kielce 2014.Cloud H., Townsend J., Sztuka mówienia „Nie”. Jak chronić własne życie przed manipulacją ze strony innych ludzi, Oficyna „Vocatio”, Warszawa 1995.Choroszczyńska M., Znane czy nieznane, czyli o modzie na ocenianie kształtujące, „Język Polski w Liceum” 2006/2007, nr 3, Zeszyty Kieleckie, Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP.Galloway C., Psychologia uczenia się i nauczania, t. 1–2, PWN, Warszawa 1988.Gawdzik Witold (Przecinek), Ortografia na wesoło, Instytut Wydawniczy, Pax Warszawa 1972.Grzegorczykowa R., Zarys słowotwórstwa polskiego, Słowotwórstwo opisowe, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa 1982.214 Metodyka nauczania języka polskiego i konspekty zajęć w klasach IV–VIIIGudro-Homicka M., Drama w szkole podstawowej. Lekcje języka polskiego – materiały metodyczne, Centralny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli, Warszawa 1994.Gudro-Homicka M., Z Gawędkiem w krainie obrazów i słów. Materiały dla nauczyciela, klasa IV, Oficyna Wydawniczo-Poligraficzna „Adam”, Warszawa 2004.Gudro-Homicka M., Z Gawędkiem w krainie obrazów i słów. Materiały dla nauczyciela, klas V, Oficyna Wydawniczo-Poligraficzna „Adam”, Warszawa 2005.Gudro-Homicka M., Z Gawędkiem w krainie obrazów i słów. Materiały dla nauczyciela, klasa VI, Oficyna Wydawniczo-Poligraficzna „Adam”, Warszawa 2006.Janowski A., Pedagogika praktyczna, Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna, Warszawa 2002.Kajetanowicz H., Licz się ze słowami. Ćwiczenia leksykalne i frazeologiczne, Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe, Gdańsk 1998.Klemensiewicz Z., Podstawowe wiadomości z gramatyki języka polskiego, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa 1983.Klemensiewicz Z., Zarys składni polskiej, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa 1969.Kosmowska B., Pozłacana rybka, Wydawnictwo Literatura, Łódź 2007.Kulpa J., Nauczanie problemowe języka polskiego w klasach V–VIII, WSiP, Warszawa 1975.Malmquist E., Nauczanie w szkole podstawowej, WSiP, Warszawa 1982Małyska M., Trening drogą do efektywnego czytania, Polonijne Centrum Nauczycielskie w Lublinie, Lublin 2005.Meissner Cz., ABC recytatora, Ludowa Spółdzielnia Wydawnicza, Warszawa 1963.Lausz K., Materiały pomocnicze do nauczania metodyki literatury, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 1981.McGinnis A.L., Sztuka motywacji, Oficyna Wydawnicza „Vocatio”, Warszawa 1993.Mickiewicz A., Pan Tadeusz, Wydawnictwo „SPES”, Kraków 1998.Molnar F., Chłopcy z Placu Broni, Wydawnictwo Nasza Księgarnia, Warszawa 2008.Mysłakowski Z. w: Problemy dydaktyki, pod red. W. Okonia, Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych, Warszawa 1956, s. 316–317.Nagajowa M., Kształcenie języka ucznia w szkole podstawowej, WSiP, Warszawa 1985.Nagajowa M., ABC Metodyki języka polskiego, WSiP, Warszawa 1990.Nagajowa M., Nauka o języku dla nauki języka, Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP, Kielce 1994.Nagajowa M., Sztuka dobrego pisania i mówienia. Poradnik językowy dla młodzieży, Wydawnictwo „Oświata”, Warszawa 2003.Niemierko B., Między oceną szkolną a dydaktyką. Bliżej dydaktyki, WSiP, Warszawa 1997.Niemierko B., Pomiar wyników kształcenia, WSiP, Warszawa 1999.Pawłowska R., Lingwistyczna teoria nauki czytania, Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk 2002.Pawłowska R., Metodyka ćwiczeń w czytaniu, Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk 2002.Pawłowska R., Czytam i rozumiem. Lingwistyczna teoria nauki czytania, Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP, Kielce 2009, s. 12–13.Polański E., Dydaktyka ortografii i interpunkcji, WSiP, wyd. 2 zm., Warszawa 1995.Program nauczania. Język polski dla klas 4–6 „Słowa jak klucze”, SNaP, WSiP, Warszawa 1999.Rees S., Graham R.S., „Bądź sobą”. Trening asertywności, Wydawnictwo Książka i Wiedza, Warszawa 1993.Saint-Exupery A. de, Mały Książę, Instytut Wydawniczy PAX, Warszawa 1994.Saloni Z., Jak pisać wypracowania, WSiP, Warszawa 1974.Saloni Z., Świdziński M., Składnia współczesnego języka polskiego, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 1981.Słownik frazeologiczny języka polskiego, red. St. Skorupka, Wiedza Powszechna, Warszawa 1989, t. 1–2.Słownik języka polskiego, red. M Szymczak, PWN, Warszawa 1984.Szober St., Gramatyka języka polskiego, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa 1962.Sufin St., Świerczyńska A., Dziubałłon A., Wskazówki metodyczne do nauczania języka polskiego w klasie VII. Lektura, Państwowe Zakłady Wydaw-nictw Szkolnych, Warszawa 1971.Turlej Zofia, Frazeologia w ćwiczeniach dla klas IV–VIII, Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP Spółka z o.o., Kielce 1995.Wieczorkiewicz B., Sztuka mówienia, Wydawnictwa Radia i Telewizji, Warszawa 1977.Żeromski S., Syzyfowe prace, Wydawnictwo GREG, Kraków 2019.
Karty pracy
Książka stanowi jedyną na polskim rynku publikację, w której zawarto artykuły dotyczące trzech ponowoczesnych modeli pomagania: systemowego, narracyjnego oraz skoncentrowanego na rozwiązaniach. Czytelnik zostaje wprowadzony zarówno w idee opisanych koncepcji czy podejść, jak i w praktyczne sposoby ich zastosowania. Książka jest przeznaczona dla osób zajmujących się zawodowo terapią, pomaganiem, wsparciem, ponieważ jej treść będzie przydatna tak w nabyciu wiedzy, jak ..
58.50 zł 65.00 zł Cena netto: 55.71 zł
Książka przedstawia dynamiczne zmiany zachodzące w społeczeństwie Korei Południowej w XXI wieku. Charakter, umysł i duszę Koreańczyków zostały nakreślone w szerokim kontekście gospodarczym i kulturowym, który pozwala czytelnikowi lepiej zrozumieć społeczeństwo Korei Południowej oraz sukces, jaki odniosło na światowej arenie. Autorka z dokładnością badacza i pasjonatki Korei przedstawia jej soft power, którą kształtuje między innymi K-kultura, szeroko omówiona w książce. Przytoczone najnowsze bad..
43.20 zł 48.00 zł Cena netto: 41.14 zł
Jak sprawić, aby przestrzeń wokół nas była bezpieczna, abyśmy nie obawiali się nieprzewidywalnego zachowania innych osób bądź oddziaływania sił natury? Jak tego dokonać skoro mimo postępu cywilizacyjnego wciąż nie jesteśmy w stanie zapanować nad nieobliczalnymi siłami natury? Osiągnięcie efektu w postaci minimalizacji skutków związanych z pojawieniem się sytuacji kryzysowych będzie zależało m.in. od stopnia zorganizowania administracji publicznej, w tym Policji. Obecna sytuac..
40.50 zł 45.00 zł Cena netto: 38.57 zł
Celem książki jest kompleksowa analiza wykorzystania technologii cyfrowych w szkołach na wszystkich poziomach edukacyjnych oraz wypracowanie na jej podstawie rekomendacji w zakresie metod, form oraz narzędzi pracy niezbędnych w procesach dydaktycznych realizowanych z wykorzystaniem technologii cyfrowych. Publikacja opiera się na wynikach największego polskiego badania Polska Szkoła w Dobie Cyfryzacji. Książka odnosi się do całego środowiska szkolnego, obejmująceg..
53.10 zł 59.00 zł Cena netto: 50.57 zł
Poradnik dostarczy pracownikom działów personalnych wiedzy i narzędzi niezbędnych w codziennej pracy, pozwalających sprostać nowym wymaganiom w zakresie ochrony danych osobowych. Omówione zostały zatem typowe dla działów personalnych procesy przetwarzania danych osobowych, od rekrutacji do rozwiązania umowy o pracę. Czytelnicy znajdą tu wzorcową dokumentację spełniającą wymagania nowych regulacji. Poradnik zawiera także komentarz dotyczący współpracy pomiędzy organizacjami związkowymi a pracodaw..
45.00 zł 50.00 zł Cena netto: 42.86 zł
Publikacja stanowi kompendium wiedzy niezbędnej w prowadzeniu działań taktycznych lekkiej piechoty. Dzięki kompaktowej formie wydania, dowódca pododdziału będzie mógł wykorzystać w procesie planowania i przygotowania do wykonania zadania, co w warunkach dużych obciążeń (brak snu, zmęczenie i stres) może zadecydować o powodzeniu misji.W zamyśle autorów podręcznik może również stanowić skuteczne narzędzie w procesie systematyzacji i utrwalenia posiadanej wiedzy w zakresie TTPs (Tactics, Techniques..
49.50 zł 55.00 zł Cena netto: 47.14 zł
