Twój koszyk zakupów jest pusty!
Agnieszka Lasota
54 zł
/
Cena detaliczna
10% taniej
Główną ideą książki jest przybliżenie czytelnikom dwóch światów: dziecięcego i bajkowego. Te dwa światy można i warto łączyć, ponieważ baśniowa symbolika skutecznie przemawia do wyobraźni dziecka i może być najlepszą drogą do porozumienia się z nim oraz wspierania go w trudnościach. Prezentacja osiągnięć rozwoju emocjonalno-społecznego w okresie średniego dzieciństwa, a także zagrożeń i problemów, z którymi zmaga się wiele dzieci na tym etapie rozwojowym ma za zadanie uwrażliwić czytelnika na ważność przeżyć dziecka i na ich właściwą interpretację. Analiza symboli występujących w baśniach folklorystycznych oraz charakterystyka zasad tworzenia bajek terapeutycznych i stosowanych w nich mechanizmów psychologicznych wraz z przykładami autorskich bajek i ich interpretacji psychologicznych ukazuje szerokie możliwości wykorzystania bajki w oddziaływaniach mających na celu wspomaganie dziecka w rozwoju. Pozycja ma charakter naukowo-praktyczny i jest skierowana zarówno do środowiska akademickiego: psychologów, pedagogów, studentów, jak i do praktyków pracujących z dziećmi. Polecana jest także rodzicom, którzy pragną zrozumieć emocje, zachowania i problemy swoich dzieci oraz wspomóc je w zmaganiu się z trudnościami i z nowymi wyzwaniami rozwojowymi.
Spis treści: Wprowadzenie Rozdział 1. Funkcjonowanie emocjonalno-społeczne dziecka w okresie średniego dzieciństwa – prawidłowości i zagrożenia 1.1. Średnie dzieciństwo jako okres kształtowania kompetencji emocjonalno-społecznych 1.2. Czynniki warunkujące rozwój kompetencji emocjonalno-społecznych dziecka 1.3. Zagrożenia rozwoju emocjonalno-społecznego 1.4. Zachowania problemowe i zaburzenia o charakterze internalizacyjnym 1.5. Zachowania problemowe i zaburzenia o charakterze eksternalizacyjnym Rozdział 2. Symbolika wybranych baśni folklorystycznych i ich znaczenie dla rozwoju dziecka 2.1. Relacje dziecka z rodzicami: pozycja najmniejszego 2.1.1. Dorośli jako olbrzymy – O dzielnym krawczyku 2.1.2. Mikroskopijnie małe dziecko – Paluszek 2.2. Dziecko w świecie rówieśników i rodzeństwa 2.2.1. Relacje między dziećmi w rodzinie 2.2.2. Wątek dziecka najmłodszego 2.3. Lęki i zadania rozwojowe 2.3.1. Lęki separacyjne: Jaś i Małgosia 2.3.2. Za wcześnie na samodzielność: Czerwony Kapturek 2.3.3. O poczuciu własnej wartości: Kopciuszek 2.4. Test Bajek C. Coulacoglou jako narzędzie diagnozy psychologicznej Rozdział 3. Bajka terapeutyczna jako forma pomocy psychologicznej 3.1. Bajka terapeutyczna a wybrane koncepcje psychologiczne człowieka 3.2. Psychologiczne mechanizmy oddziaływania bajki terapeutycznej 3.3. Metafora i jej wykorzystanie w bajkoterapii 3.3.1. Kreowanie metaforycznego charakteru opowiadania 3.3.2. Znaczenie metafory w bajce terapeutycznej 3.3.3. Cele bajek terapeutycznych a rodzaje metafor 3.3.4. Sposoby wykorzystania metafor bajkowych w pracy terapeutycznej z dzieckiem Rozdział 4. Zastosowanie bajki jako formy wspomagania dziecka w rozwoju społecznym 4.1. Relacje z rówieśnikami 4.1.1. Przyjaźń, dzielenie się, współpraca 4.1.2. Rywalizacja, uleganie wpływom zewnętrznym 4.2. Zasady dobrego wychowania i normy społeczne 4.3. Zasady zdrowego stylu życia Rozdział 5. Zastosowanie bajki jako formy wspomagania dziecka w radzeniu sobie problemami adaptacyjnymi oraz lękami rozwojowymi 5.1. Adaptacja do zmian życiowych 5.1.1. Adaptacja do zmian w strukturze rodziny 5.1.2. Adaptacja do nowego środowiska wychowawczego 5.2. Lęki rozwojowe Zakończenie Bibliografia Spis tabel, rysunków i ramek
» Marcin Lutomierski, Bajki wspomagające, www.forumakademickie.pl »
prof. nadzw. dr hab. Zbigniew B. Gaś: Książka ta stanowi bowiem ważne źródło informacji na temat tego, jak ważna jest jakość relacji dorosłych osób znaczących z dzieckiem oraz jak istotną rolę pełnią treści, które te relacje wypełniają. (…) Autorki udostępniają nam dzieło przemyślane, uporządkowane, uwzględniające współczesną literaturę naukową z tego zakresu (…), odwołujące się do ich doświadczeń osobistych i zawodowych. prof. nadzw. dr hab. Aneta R. Borkowska: (…) książka jest unikatową pozycją na polskim rynku wydawnictw psychologiczno-terapeutycznych. (…) Pokazuje inną, poza czystą przyjemnością, wartość bajki, wartość terapeutyczną (...). Autorki wyraźnie podkreślają, że terapia bajką nie jest doskonałą i jedyną metodą terapii dzieci z problemami emocjonalnymi, adaptacyjnymi czy behawioralnymi. W wyważony sposób podkreślają możliwość wykorzystania tej formy komunikacji z dzieckiem.
Ewa Zawadzka dr, adiunkt w Zakładzie Psychologii Klinicznej i Neuropsychologii Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie.
Anita Rawa-Kochanowska psycholog, adiunkt w Zakładzie Psychologii Wychowawczej i Psychologii Rodziny Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie, trener warsztatu grupowego. Jej zainteresowania naukowe związane są z rodziną; zarówno w obszarze jej funkcjonalności, jak i dysfunkcji oraz z jednostką, szczególnie w aspekcie tożsamości płciowej oraz podobieństw i różnic między kobietami a mężczyznami. Prowadzi warsztaty na temat komunikacji, asertywności, płci psychologicznej, motywacji.
Jeśli jesteś nauczycielem lub rodzicem, który chce w twórczy sposób:- budować słownik muzyczny dziecka, a poprzez to rozwinąć jego audiację, zdolności muzyczne tonalne i rytmiczne, umiejętności wokalne i ruchowe bez względu na poziom własnych kompetencji muzycznych,- wspierać dziecko w odczuwaniu, poznawaniu i rozumieniu rzeczywistości, budowaniu autoekspresji z wykorzystaniem jego naturalnej spontaniczności,- zapewnić wielostronny rozwój dziecka w zróżnicowany sposób, wprowadzać autorski ..
67.50 zł 75.00 zł Cena netto: 64.29 zł
Książkę napisana została z myślą o nauczycielach i terapeutach pracujących z dziećmi ze specyficznymi trudnościami w nauce. Można w niej znaleźć programy rewalidacji, które pomogą w codziennych obowiązkach oraz scenariusze zajęć z opracowanymi kartami pracy gotowymi do wykorzystania podczas terapii z podziałem na zaburzone funkcje: - wzrokową, - słuchowo-językową, - koordynację wzrokowo-ruchową oraz dla uczniów z innymi zaburzeniami m.in. zes..
49.50 zł 55.00 zł Cena netto: 47.14 zł
FBI jest prestiżową służbą specjalną o światowej renomie w zakresie pracy śledczej. Jako awangardowa agencja sięga po najnowsze osiągnięcia naukowe, rozwiązania taktyczne i technologiczne oraz zatrudnia profesjonalistów z wielu obszarów wiedzy naukowej. Prezentowana monografia odsłania kulisy pracy FBI i stanowi kompendium wiedzy na temat metodyki przesłuchiwania świadków i podejrzanych. Jest to pierwsza tego rodzaju publikacja na polskim rynku wydawniczym. W monografii zaprezentowano w sposób p..
72.00 zł 80.00 zł Cena netto: 68.57 zł
Karty przeznaczone są dla psychologów, terapeutów, socjoterapeutów, pedagogów do pracy indywidualnej i grupowej z dziećmi, a także dla nauczycieli podczas lekcji wychowawczych, czy zajęć świetlicowych. Materiały te z powodzeniem mogą być wykorzystywane przez rodziców i opiekunów, którzy chcieliby pomóc dzieciom w lepszym odkrywaniu świata własnych emocji, myśli i zachowań, ale nie potrafią z dziećmi o tym rozmawiać.Teczka zawiera:- 55 kart (18 kolorowych, pokazowych, laminowanych) oraz 37 czarno-..
54.00 zł 60.00 zł Cena netto: 51.43 zł
Monografia zawiera teoretyczne rozważania na temat uwarunkowań bezpieczeństwa personalnego w aspekcie zagrożenia zamachami. Autor przedstawia także elementy dobrych praktyk w reagowaniu wraz z możliwościami ich implementacji do budowania rekomendowanych modeli zachowań w czasie ataków. Częścią główną publikacji są rozdziały poświęcone wybranym metodom działania sprawców zamachów na życie i zdrowie. Składają się one z opisu charakteru i natury ataków, analiz oraz wniosków ze studium przypadkó..
61.20 zł 68.00 zł Cena netto: 58.29 zł
Pakiet zawiera:1. Terapia logopedyczna i pedagogiczna w przedszkolu i szkole. Część 1. Karty pracy2. Terapia logopedyczna i pedagogiczna w przedszkolu i szkole. Część 2. Karty pracy2. Terapia logopedyczna i pedagogiczna w przedszkolu i szkole. Część 3. Karty pracy3. Terapia logopedyczna i pedagogiczna w przedszkolu i szkole. Porady i ćwiczenia..
146.00 zł Cena netto: 139.05 zł
