Film w edukacji i profilaktyce. Na tropach psychologii w filmie. Część 1

Spis treści:

Od redakcji
    
Wstęp
    
Część I. MIĘDZY FIKCJĄ I RZECZYWISTOŚCIĄ
    
„Prawda czasu – prawda ekranu” czy Baudrillardowskie simulacra
Katarzyna Krasoń, Jakub Krasoń

Filmowy obraz walki z przestępczością. Na przykładzie filmów forensic science crime drama
Olivia Rybak

(Super)złoczyńcy. Przemiany antagonistów w animacjach
Kamila Rogowicz

Robot jako wzór człowieczeństwa? Na przykładzie filmów z gatunku science fiction
Markus Lipowicz
    
Część II. FILM W DZIAŁANIACH EDUKACYJNYCH
    
Filmy w sieci i ich psychologiczny potencjał edukacyjny
Mariusz Makowski

Film w edukacji seksualnej. Na przykładzie polskich i skandynawskich produkcji
Aleksandra Żyłkowska, Żaneta Rachwaniec-Szczecińska

Dyskurs w filmie, film w dyskursie. Na przykładzie filmowych adaptacji kryminałów Zygmunta Miłoszewskiego
Leszek Będkowski

Jak pracować z filmem biograficznym. Na przykładzie edukacji osób dorosłych
Joanna Golonka-Legut

Zastosowanie filmowych adaptacji dzieł Szekspira w prowadzeniu zajęć z młodzieżą. Na przykładzie działań edukacyjnych Gdańskiego Teatru Szekspirowskiego  
Anna Ratkiewicz-Syrek

Jak muzyka wpływa na odbiór obrazu filmowego. Na przykładzie zajęć z psychologii muzyki  
Maria Chełkowska-Zacharewicz

Jak i gdzie szukać inspiracji filmowych do zajęć edukacyjnych z dziećmi i z młodzieżą. Na przykładzie polskich festiwali filmowych
Bolesław Drochomirecki

Materialne i społeczne konteksty edukacji medialnej na przykładzie NCKF w Łodzi
Artur Petz, Emil Sowiński
    
Część III.  FILM W DZIAŁANIACH PROFILAKTYCZNYCH
    
Film w działaniach profilaktycznych
Agnieszka Skorupa, Michał Brol

Działania profilaktyczne z zastosowaniem krótkometrażowego filmu animowanego
Joanna Stępniewska

Psychologiczna praca z filmem jako narzędzie w profilaktyce przemocy
psychicznej
Anna Pyszkowska

Film jako migotliwe medium. Profilaktyka dyskryminacji osób głuchych i słabosłyszących
Ewelina Waląg
    
Filmowe obrazy osób z niepełnosprawnością ruchową. Wnioski z badań własnych
Alicja Mironiuk-Netreba

Filmowe obrazy schizofrenii. Działania profilaktyczne na przykładzie filmu Głosy
Anna Pindych, Eryka Probierz

Seriale i filmy kryminalne w profilaktyce przestępczości
Joanna Stojer-Polańska
    
O autorach

Jak pracować z filmem biograficznym. Na przykładzie edukacji osób dorosłych

dr hab. Katarzyna Popiołek prof. Uniwersytetu SWPS:

Obcowanie z filmem wzbogaca obszar naszych doświadczeń, pozwala przeżyć sytuacje, które wykraczają poza znany nam obszar rzeczywistości. To poszerza granice naszego wewnętrznego świata. Ma także znaczenie profilaktyczne, pozwala uniknąć pewnych zagrożeń. Obserwacja zniszczeń, jakich dokonują nałogi, może być ważną przestrogą. Ukazanie procesu rodzenia się przemocy, dróg prowadzących do dyskryminacji i jej tragicznych skutków staje się szkołą wrażliwości społecznej i skłania do prewencji. Poznajemy konsekwencje zła bez konieczności doznawania ich na własnej skórze. Dzieci uczą się opanowywania lęku, przeżywając go w bezpiecznej sytuacji przed ekranem, w towarzystwie opiekunów. (...) Używając filmu jako formy edukacji i działań profilaktycznych, musimy mieć na uwadze konieczny proces przygotowania do jego odbioru, różne formy pracy nad materiałem dostarczonym widzowi, pomoc w zrozumieniu emocji, jakie wzbudza, rozważenie do jakich działań może motywować. (...) Trawestując Szekspira można rzec, że jesteśmy w dużej mierze utkani z materii filmu, dla której nasze krótkie życie jest matrycą.

prof. dr hab. Zofia Ratajczak:

Bogactwo zarówno istniejących, jak i potencjalnych zastosowań filmu w psychologii i psychologii w filmie jest imponujące. Idea wprzęgnięcia psychologii w poszukiwanie w filmie wartości edukacyjnej jest godna uwagi i poparcia. Pozytywnie oceniam wybór najistotniejszych zadań pracy z filmem do kształcenia psychologów, a następnie ułatwiania im pracy w podstawowych dziedzinach działalności. Proponowaną monografię uważam za wartościową, konsekwentnie promującą zastosowanie jednej z głównych form sztuki medialnej, jaką jest film, do praktyki psychologicznej.

RMF Classic: FILMOWE PSYCHO -TROPY: Posłuchaj!
Po co film? Portal opsychologii.pl O książce „Film w edukacji i profilaktyce”