Wychowanie w praktyce szkolnej. Scenariusze godzin wychowawczych dla klas IV-VI szkoły podstawowej

Spis treści:

Wstęp
   
1. Uwarunkowania efektywności oddziaływań wychowawczych nauczyciela
Teresa Zubrzycka-Maciąg
   
2. Rozwój psychospołeczny dziecka w wieku szkolnym  
Marcin Łagoda
   
3. „Poznajmy się bliżej” – tworzenie grupy
Diana Czyrka-Wietrzyk, Marlena Stradomska
   
4. „Jestem sobą – jestem ważny” – samoocena w życiu ucznia
Natalia Homa, Marlena Stradomska
   
5. „Co jest dla nas ważne” – wprowadzenie w świat wartości
Izabela Łącka, Joanna Kiszka
   
6. „Inny nie znaczy gorszy” – o tolerancji i wykluczeniu
Joanna Romanek, Magda Zielniak
   
7. „Nieznane warto poznać” – edukacja międzykulturowa  
Małgorzata Ociesa, Hubert Świtalski

8. „Jesteśmy kulturalni” – zasady dobrego wychowania
Agnieszka Antonik, Aida Kosmowska
   
9. „Czuję, więc jestem” – jak rozumieć i wyrażać emocje
Izabela Mamcarz, Eliza Iwan, Magdalena Alsahvi
   
10. „Słucham, rozumiem, mówię” – sztuka komunikowania się
Ewelina Kupiec
   
11. „Porozumienie jest możliwe” – sztuka rozwiązywania konfliktów  
Paulina Anastazja Chmura, Sabina Dłuska
   
12. „Jak być w zgodzie ze sobą” – kształtowanie asertywnej postawy  
Beata Noga, Patrycja Pas, Monika Pawłowska
   
13. „Zmieniam się, bo dojrzewam” – psychologiczne aspekty dojrzewania  
Edyta Mikuła, Paulina Mołda
   
14. „Z internetem za pan brat” – jak mądrze korzystać z sieci
Magda Flisiak, Paulina Gajewska
   
15. „Każdy może być twórczy” – trening kreatywności i twórczego myślenia
Marcin Łagoda
   
16. „Koncentruję się i zapamiętuję” – doskonalenie pamięci i uwagi
Katarzyna Trąbka, Aleksandra Rojek
   
17. „Uczę się efektywnie” – mnemotechniki w nauce szkolnej
Anna Okrutna, Ewa Szewczykowska

» Małgorzata Koroś, Wychowanie w szkole, edukator.ore.edu.pl »

prof. dr hab. Mirosław J. Szymański:

(…) prezentowane tu scenariusze zajęć, dotyczą m.in. takich istotnych kwestii wychowania jak: tworzenie grupy, samoocena, świat wartości, tolerancja vs. wykluczenie, edukacja międzykulturowa, savoir-vivre, komunikowanie się, wyrażanie emocji, asertywność, rozwiązywanie konfliktów, dojrzewanie i korzystanie z internetu. (…) Propozycje przedstawione przez autorów kolejnych opracowań są interesujące, dobrze dostosowane do tematu wychowawczego, któremu mają służyć, odpowiednio zróżnicowane pod względem form zajęć. Jestem pewien, że wielu nauczycieli-wychowawców chętnie będzie z nich korzystać, co pozwoli nieprzekonanym zrozumieć, że podejście czysto werbalne do wyjaśniania kwestii wychowawczych niekoniecznie najlepiej służy stawianym celom.