Twój koszyk zakupów jest pusty!
Agnieszka Lasota
54 zł
/
Cena detaliczna
10% taniej
Każde ludzkie działanie ma swoją metodykę mówiącą, jak je efektywnie, a zarazem skutecznie przeprowadzić, pozostając w zgodzie z jego powszechnie przyjętymi procedurami. Znajomość metodyki jest szczególnie ważna, gdy zmierza się do przygotowania dzieła podlegającego formalnej ocenie według ściśle ustalonych kryteriów i mającego świadczyć o określonych kompetencjach jego autora, jak to ma miejsce w przypadku rozpraw doktorskich traktowanych jako narzędzie intelektualnej formacji doktora nauk. Metodyka ma wiele różnych wątków, z których najważniejsze przedstawia ta książka. Omówiono w niej te, które: – pomagają doktorantowi w określeniu jego tożsamości naukowej, co jest szczególnie ważne, a zarazem trudne, dla osób o wielorakiej proweniencji akademickiej, nie zawsze zgodnej ze specjalizacją nabywaną dzięki przygotowywanej pracy doktorskiej, – są pomocne przy wyborze i werbalizacji rozwiązywanego w tej dysertacji problemu badawczego, formułowaniu tezy doktorskiej i służących jej udowodnieniu hipotez badawczych, – pokazują, w jaki sposób podczas rozwiązywania podjętego problemu badawczego oraz dowodzenia słuszności postawionej tezy korzystać z istniejącej teorii, jak ją rozwijać bądź testować jej prawdziwość, – pozwalają właściwie korzystać z rekomendacji metodologicznych uzyskiwanych od doświadczonych badaczy, – uczulają na skutki indoktrynacji i archetypów oraz stereotypów myślowych, radząc, jak ich unikać, – zapewniają obiektywizm i replikatywność prowadzonego badania, – mówią, jak umiejętnie komunikować jego przebieg oraz wyniki w trakcie przygotowywania tekstu samej rozprawy i związanych z nią publikacji naukowych.
Spis treści: Wprowadzenie Kazimierz Kuciński Rozdział 1. Tożsamość naukowa doktoranta Michał Polański 1.1. Istota tożsamości naukowej 1.2. Dyscypliny nauk ekonomicznych a tożsamość naukowa 1.3. Zmiana a rozwój tożsamości naukowej 1.4. Przykład Bibliografia Rozdział 2. Interdyscyplinarna tożsamość naukowa Michał Polański 2.1. Istota interdyscyplinarności 2.2. Dylematy złożonej tożsamości naukowej 2.3. Wybór własnej drogi 2.4. Przynależność do grupy 2.5. Problem Ja a złożona tożsamość naukowa 2.6. Proces wytwarzania wiedzy a interdyscyplinarność 2.7. Dylematy poznawcze interdyscyplinarnego badacza 2.8. Struktury społeczne i narracje w nauce a złożona tożsamość 2.9. Posłowie Bibliografia Rozdział 3. Model metodologiczny dyscypliny i specjalności naukowej Jacek Woźniak 3.1. Specjalność naukowa i jej model metodologiczny 3.2. Identyfikacja modelu metodologicznego 3.3. Cel identyfikacji modelu metodologicznego 3.4. Specyfika metodologiczna dyscyplin nauk ekonomicznych 3.5. Przykład Bibliografia Rozdział 4. Teoretyczne podstawy rozprawy doktorskiej Anna Grudecka 4.1. Istota teorii 4.2. Identyfikacja teorii 4.3. Dojrzałość teorii 4.4. Przykład Bibliografia Rozdział 5. Archetypy i stereotypy myślowe w rozprawie doktorskiej 5.1. Kulturowe uwarunkowania pracy badawczej Małgorzata Karaś 5.2. Pośrednie archetypy i stereotypy naukowego myślenia o gospodarce i gospodarowaniu Małgorzata Karaś 5.3. Bezpośrednie archetypy myślenia o gospodarce i gospodarowaniu Kazimierz Kuciński 5.4. Posłowie Kazimierz Kuciński Bibliografia Rozdział 6. Rekomendacje metodologiczne Jacek Woźniak 6.1. Istota rekomendacji metodologicznych i ich rola 6.2. Źródła rekomendacji metodologicznych 6.3. Pożytki korzystania z rekomendacji metodologicznych 6.4. Sposoby korzystania z rekomendacji metodologicznych 6.5. Przykład Rozdział 7. Problem badawczy 7.1. Istota problemu badawczego Aleksandra Żebrowska 7.2. Aksjologia problemu badawczego Aleksandra Żebrowska 7.3. Struktura problemu badawczego Aleksandra Żebrowska 7.4. Teza dysertacji Arkadiusz Talun 7.5. Kwantyfikacja przedmiotu badania Arkadiusz Talun 7.6. Przykład Aleksandra Żebrowska Bibliografia Rozdział 8. Przygotowanie publikacji naukowej Dariusz Cezary Kotlewski 8.1. Metoda dedukcyjna 8.2. Metoda indukcyjna 8.3. Dedukcja czy indukcja 8.4. Przykład Bibliografia Repozytorium Jacek Woźniak I. Dekalog doktoranta II. Kamienie milowe rozprawy doktorskiej III. Fundamentalne pytania Zakończenie Kazimierz Kuciński
Kazimierz Kuciński profesor zwyczajny w Katedrze Geografii Ekonomicznej w Kolegium Nauk o Przedsiębiorstwie Szkoły Głównej Handlowej. Zajmuje się teorią geografii ekonomicznej, geografią przemysłu i geografią ludności, rozwojem regionalnym i lokalnym, lokalizacją przedsiębiorstw oraz organizacją przestrzenną gospodarki, metodologią oraz metodyką naukowego badania gospodarki i gospodarowania. Opublikował 220 prac z tego zakresu, w tym 12 autorskich książek. Pod jego redakcją naukową ukazało się 20 książek i kilkanaście tomów Materiałów i Prac Instytutu Funkcjonowania Gospodarki Narodowej SGH, którego był dyrektorem w latach 1994-2006.
redakcja naukowa
52.20 zł 58.00 zł Cena netto: 49.71 zł
Karty przeznaczone są dla psychologów, terapeutów, socjoterapeutów, pedagogów do pracy indywidualnej i grupowej z dziećmi, a także dla nauczycieli podczas lekcji wychowawczych, czy zajęć świetlicowych. Materiały te z powodzeniem mogą być wykorzystywane przez rodziców i opiekunów, którzy chcieliby pomóc dzieciom w lepszym odkrywaniu świata własnych emocji, myśli i zachowań, ale nie potrafią z dziećmi o tym rozmawiać.Teczka zawiera:- 55 kart (18 kolorowych, pokazowych, laminowanych) oraz 37 czarno-..
54.00 zł 60.00 zł Cena netto: 51.43 zł
Publikacja uwzględnia zakres wiedzy w ramach programów dydaktycznych wydziałów prawa, administracji i nauk o bezpieczeństwie. Autorami poszczególnych tekstów są doświadczeni praktycy i naukowcy z danej dziedziny naukowej. Struktura książki różni się nieco od powszechnie przyjętych układów w innych publikacjach. Obszernie bowiem uwzględniono statystykę kryminalną w Polsce, przestępstwa z nienawiści, podkultury przestępcze, profil sprawców i ofiar przestępstw rozbójniczych, przestępczość nieletnic..
Szybciej, więcej, lepiej… Współczesna młodzież często określana jest „pokoleniem instant” bądź „cyfrowych tubylców”. Świetnie poruszają się w mediach społecznościowych i nie wyobrażają sobie bez nich życia. Przyzwyczajeni do natychmiastowej gratyfikacji wypracowali nowe sposoby spędzania wolnego czasu i odreagowania stresu. Książka porządkuje wiedzę na temat nałogowych zachowań coraz częściej pojawiających się u młodych ludzi. Wśród poruszanych zagadn..
36.00 zł 40.00 zł Cena netto: 34.29 zł
Karty pracy z edukacji polonistycznej dla uczniów ze specjalnymi potrzebami. Część 1. Zakres ćwiczeń doskonalących opanowanie umiejętności rozpoznawania i czytania liter oraz sylab przeznaczone są dla: - dzieci z wychowania przedszkolnego,- uczniów z trudnościami w mówieniu i rozpoznawaniu, czytaniu liter, sylab otwartych i zamkniętych, - uczniów z trudnościami w uczeniu się i zdobywaniu wiadomości oraz umiejętności z edukacji polonistycznej, - uczniów objętych zindywidualizowaną ścieżką kształc..
Karty pracy z edukacji matematycznej dla uczniów ze specjalnymi potrzebami. Część 3. Zakres ćwiczeń doskonalących umiejętności dotyczące działań na liczbach, obliczeniach pieniężnych, zegarowych oraz kształtowania pojęć geometrycznych przeznaczone są dla uczniów: - z trudnościami w uczeniu się i zdobywaniu wiadomości oraz umiejętności z edukacji matematycznej,- z trudnościami z zakresie wykonywania działań na liczbach (dodawania, odejmowania, mnożenia, dzielenia), wykonywania obliczeń pieniężnyc..
37.80 zł 42.00 zł Cena netto: 36.00 zł
Każdy rodzic wysyłając dziecko do szkoły wyposaża go w plecak, który pomieści książki, zeszyty, piórnik, a nawet drugie śniadanie. Z pewnością każdy rodzic chciałby też umieścić w plecaku dziecka pewne kompetencje i umiejętności, takie jak: poczucie wartości, dobre relacje z rówieśnikami, adekwatną samoocenę, zdolność wyrażania emocji, umiejętność rozwiązywania konfliktów, asertywność, czy motywację do nauki. Większość rodziców może nawet myśli, że i..
67.50 zł 75.00 zł Cena netto: 64.29 zł
