Dziecko w przestrzeni edukacyjnej w świetle Koncepcji Stymulacji Emocjonalnej

Książka dla nauczycieli oraz rodziców dzieci wieku przedszkolnym, studentów, wykładowców akademickich prowadzących przedmioty z zakresu szeroko pojętej edukacji przedszkolnej, pedeutologii, psychologii, dydaktyki, samokształcenia itp.  Ze względu na przedstawienie założeń autorskiej Koncepcji Stymulacji Emocjonalnej oraz sposobów pracy w oparciu o te założenia (z podaniem i opisem metod oraz środków dydaktycznych do wykorzystania w codziennej pracy z małym dzieckiem) nauczyciele i rodzice mogą stosować je w codziennej pracy z małym dzieckiem. 
 
Publikacja wpisuje się w politykę edukacyjną (gdzie coraz częściej podkreślane jest znaczenie kompetencji społecznych, emocjonalnych i moralnych). Jest to bardzo ważna pozycja na rynku, ponieważ w edukacji przedszkolnej wciąż brakuje publikacji na ten temat. Ponadto warto dodać, że szczególną wartością książki jest wyprowadzenie (w oparciu o krytyczną analizę literatury naukowej) założeń metodycznych i podanie praktycznych rozwiązań do pracy z dzieckiem (czytelnik otrzyma oprócz podstaw teoretycznych również wskazówki metodyczne i propozycje rozwiązań, które z pewnością okażą się przydatne zarówno w pracy w przedszkolu jak i w domu rodzinnym). 

Podmiot odpowiedzialny za bezpieczeństwo produktu: Difin sp z o.o., ul. F. Kostrzewskiego 1, 00-768 Warszawa (PL), adres e-mail: info@difin.pl, tel (22) 851 45 61

Recenzja

Dr hab. Stefan T. Kwiatkowski, prof. ChAT:

Przedmiotem rozważań zaprezentowanych w recenzowanej monografii jest autorska wychowawczo-edukacyjna Koncepcja Stymulacji Emocjonalnej, którą można zdefiniować jako pomost łączący kluczowe inspiracje teoretyczne odnoszące się do edukacji najmłodszych dzieci z codzienną praktyką wychowania przedszkolnego. Książka ma w mojej opinii wysoką wartość naukową, a także – co wymaga mocnego podkreślenia – niezwykle znaczący oraz rzadko spotykany walor praktyczny (…). Prowadzone przez Autorkę rozważania teoretyczne charakteryzują się wysokim poziomem merytorycznym – zarówno w zakresie Jej własnych, autorskich analiz, jak i trafnych odwołań do starannie dobranej i uwzględniającej najnowsze pozycje literatury przedmiotu, reprezentatywnej dla poruszanej problematyki. Przedstawiona przez Nią Koncepcja, będąca spójnym i systemowym ujęciem edukacyjnym, jest silnie osadzona w pedagogicznych i psychologicznych teoriachodnoszących się do szeroko pojmowanej sfery rozwojowej – stanowi ona ich bardzo udaną syntezę wzbogaconą o oryginalne, autorskie propozycje i rozwiązania wynikające z systematycznych analiz oraz obserwacji prowadzonych przez Autorkę na przestrzeni lat. Podkreślić należy, że różnego rodzajunowatorskie koncepcje dotyczące szeroko rozumianego wychowania nadal stanowczo zbyt rzadko wychodzą poza swoistą teoretyczną abstrakcję i zostają przełożone z języka teorii na język rozwiązań metodycznych i praktycznych. Książka Beaty Szurowskiej z całą pewnością wyłamuje się z tego schematu – jest ona w pełni kompletna i prezentuje bardzo szeroką perspektywę na analizowaną, jakże ważną z puntu widzenia systemu edukacji, problematykę.

Dr n. społ. Marek Michalak:

Książka oparta na wieloletnim doświadczeniu Autorki, jako nauczycielki i badaczki, jest nie tylko naukową syntezą, ale także manifestem miłości do dziecka, inspirowanym myślą Janusza Korczaka. W dobie wszechobecnych bodźców cyfrowych i sztywnych programów edukacyjnych, Beata Szurowska, proponuje oazę refleksji, w której dziecko jest podmiotem – odkrywcą, twórcą i artystą, a nie obiektem/przedmiotem przygotowywanym do dorosłości. (…) Dla nauczycieli to inspiracja, jak być „towarzyszem pedagogicznego szczęścia” w chaosie współczesności. Dla rodziców przypomnienie, że dziecko to nie projekt, lecz człowiek z prawem do radosnego dzieciństwa. (…) Niech Koncepcja Stymulacji Emocjonalnej „sieje po stokroć” w przedszkolach – świat, zwłaszcza ten dziecięcy, czeka na takie „ziarna”!.

Autor książki

Szurowska Beata

Doktor nauk humanistycznych w zakresie p..