Czas wolny i niepełnosprawność

Spis treści:

Wstęp
        
Część pierwsza. Czas i czas wolny jako kategorie pedagogiki
Wojciech Sroczyński
        
1. Uwagi wstępne
2. Różne określenia czasu
3. Definicja i odmiany czasu
4. Pojęcia czasu wolnego w pedagogicznej literaturze naukowej
5. Zakończenie
    
Część druga. Czas wolny dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością
Leszek Ploch
        
1. Problematyka czasu wolnego osób z niepełnosprawnością
2. Właściwości związku z czasem wolnym
3. Włączające funkcje czasu wolnego
4. Perspektywa kompetencyjności zintegrowanego czasu wolnego
5. Wielowymiarowość indywidualnych potrzeb w obszarze czasu wolnego uczestników
6. Właściwości wychowania duchowego w czasie wolnym
7. Właściwości postępowania terapeutycznego w czasie wolnym
8. Przymioty aktywizacji wolnoczasowej
9. Aktywność integracyjna uczestników zajęć czasu wolnego
10. Obszary ryzyka kreowania aktywności w zajęciach
11. Wyznaczniki rozwoju aktywności wolnoczasowej
12. Rola pedagoga-animatora w przestrzeni włączającej
13. Wychowanie rodzinne do czasu wolnego
14. Preferencje udziału w zajęciach wolnoczasowych – analiza wyników badań własnych
15. Refleksje końcowe

prof. dr hab. Janusz Gęsicki:

Problematyka czasu wolnego od dawna jest przedmiotem zainteresowań wielu dyscyplin naukowych – filozofii, socjologii, psychologii, pedagogiki, polityki społecznej i ekonomii. Na ten interdyscyplinarny charakter zwracają uwagę i przedstawiają w swoich tekstach obaj autorzy. Ponieważ zjawiska społeczne związane z czasem wolnym mają charakter dynamiczny warto je systematycznie diagnozować i analizować a refleksja na ten temat nie przestanie być aktualna. Z tego punktu widzenia w przedstawionym do recenzji maszynopisie znajduje się ważki i aktualny problem społeczny.